除了引发热议的作文，上海高考首场语文科目还考了哪些

6月7日(rì)，在上海市西中学考点，结束首场考试的考生笑着走出考点。澎湃新闻记者(xīnwénjìzhě) 朱伟辉 图 6月7日高考的首场科目(kēmù)是语文，考试(kǎoshì)结束后，上海市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。 考试院专家介绍，上海高考语文试卷注重弘扬与传承中华(zhōnghuá)优秀传统文化，引导考生关注新现象、思考真问题，涵养品格(pǐngé)，厚植人文情怀。 试卷重视对《老子》《论语》等传世经典的(de)(de)积累与(yǔ)运用，注重考查优秀古典诗文的阅读(yuèdú)与鉴赏。古代诗歌《喜吴山人过访村居》中古代知识分子的“率情真性”，文言文一《黄蛟门传》中人物的孝顺(xiàoshùn)、正直、安贫乐道、勤于著述等品质，文言文二《送龚友南归序》对道德之盛的推崇，均(jūn)对考生确立怎样的人生观，成为怎样的人具有启迪作用，有助于提升考生的传统文化修养，树立文化自信。 语文试卷体现现实关注(guānzhù)，现代文阅读(yuèdú)与写作引导考生关注当下的(de)(de)文化现象，观照现实，具有时代性。现代文一《图书馆的价值》揭示了图书馆在贯彻以(yǐ)人为本理念(lǐniàn)、促进创新服务方面面临的挑战和机遇，引导考生更为深入地认识数字化时代图书馆的价值与功能。现代文二《贺老爷的时空门》表达(biǎodá)了年轻作者对老艺术家的追念，引导考生体悟并感受人间真情(zhēnqíng)之美，终篇以杜诗点睛，关联全文，升华情感。作文题以“专”“转”“传”概念构筑丰富的思维(sīwéi)空间，考生可结合“整本书阅读与研讨”“科学与文化论著研习”等任务群学习的积累与实际生活经验，展开多角度的思考。 语文试卷设计多种语言运用情境，检测考生真实的语言文字运用能力。积累运用板块选用(xuǎnyòng)“理解(lǐjiě)快思考和慢思考两种思考模式(móshì)重要(zhòngyào)意义”的语料，引导考生思考思维模式这一重要问题，考查语言表达的逻辑及正确使用成语的能力。现代文一选用学术演讲词，讨论图书馆的价值，文本语境贴合考生的生活经验，既利于考生进入文本，也(yě)有较好的价值引领作用。现代文二将文学阅读能力的测评指向日常真实状态，试题借助书信节选(jiéxuǎn)，促进(cùjìn)考生对(duì)人物的理解，在对人物形象的把握中体会文学表达的魅力。 语文试卷还重视考查(kǎochá)辨识、分析、比较、归纳(guīnà)基本的语言现象和文学现象等关键能力。有对诗歌“率情真性”艺术风格的感受(gǎnshòu)与鉴赏，有对关键语句所蕴含情思的梳理与归纳。还有引导考生对演讲词内在逻辑的发现与整理，并在此基础上(shàng)形成自己的观点，考查推理(tuīlǐ)、判断、发现、实证的能力。 此外，今年的语文试卷(shìjuàn)还注重综合(zōnghé)考查，围绕具体情境设计相关任务。如现代文二将回忆性散文与人物书信形成比较阅读，引导考生通过品味语言，形成对人物形象完整而深入的认识。试卷同时重视与教学的衔接，引导教师用好教材，落实课标。现代文阅读与作文呼应“实用性(shíyòngxìng)阅读与交流(jiāoliú)”“科学与文化论著研习”等任务群(qún)的教学，引导考生体会表达的针对性和逻辑的严谨性(yánjǐnxìng)。古诗文阅读要求(yāoqiú)考生结合(jiéhé)文本和注释，呼应“中华传统文化经典研习”等任务群，引导考生体会先贤对道德修养的认识与思考。 澎湃新闻记者 韩晓蓉(hánxiǎoróng) (本文来自(láizì)澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)